Læringsprojekter på Ørestad Gymnasium
Ørestad Gymnasium er lige nu med i to udviklingsprojekter om læring. Et projekt er støttet af Villum Fonden og undersøger, hvordan kunstig intelligens kan understøtte elevernes læring. I det andet projekt samarbejder Ørestad Gymnasium med Høje-Taastrup Gymnasium om at udvikle inkluderende læringsformer for fremtidens unge. Projektet er støttet af EU’s Socialfond og Region Hovedstaden. Læs mere om begge projekter herunder.
AI i gymnasierne
29 gymnasier – heriblandt Ørestad Gymnasium – er gået sammen om et nyt projekt, der skal styrke brugen af kunstig intelligens i undervisningen. Med støtte fra Villum Fonden på 9 millioner kroner skal gymnasielærere efteruddannes i AI, så teknologien kan bruges på måder, der understøtter læring, faglighed og kritisk tænkning.
AI er allerede blevet en del af mange elevers hverdag, men teknologien skaber også nye udfordringer i undervisningen. Derfor arbejder gymnasierne nu sammen om at udvikle undervisningsforløb og fælles løsninger, der gør brugen af AI både fagligt meningsfuld, sikker og ansvarlig. I projektet bliver 2500 lærere efteruddannet, og omkring 25.000 elever vil få glæde af de nye undervisningsforløb.
Projektet skal samtidig sikre, at alle elever får adgang til lovlige og sikre AI-værktøjer, der lever op til krav om datasikkerhed og GDPR. Målet er at give eleverne de kompetencer og den kritiske forståelse, der er nødvendige i et samfund, hvor AI kommer til at spille en stadig større rolle.
Inkluderende læringsmiljøer for fremtidens unge
Projektet skal udvikles gennem et udvidet teamsamarbejde, med fokus på at samarbejde om elevernes faglige, sociale og emotionelle trivsel. Projektets mål er at udvikle elevernes evne til at sætte mål, handle og kunne leve op til skolernes forventninger om at deltage i positive fællesskaber. Vi udvikler et redskab og værktøjer til meningsfuld samtale, der kan støtte eleven i sin udvikling. Inkluderende læringsformer omfatter faglige forløb, arbejdsformer og feedbackformer, der giver alle elever muligheden for at bidrage positivt til læringsfællesskabet i klassen og fællesskaberne på skolen. Teamsamarbejdet, mentorrollen og de inkluderende faglige forløb, arbejdsformer og feedbackformer stimulerer elevernes lyst til at gennemføre en uddannelse, styrker deres motivation og skaber et attraktivt uddannelsesmiljø på skolerne. Projektet løber fra april 2024 til juni 2027.
